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课外阅读指导课教案

 

学法用法  活学活用

                      ——推荐阅读《语文趣味游戏》

 

执教者：河北省广平县平固店中学  张国清

 

一、指导目的：

1、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

2、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

３、 通过向学生推荐《语文趣味游戏》一书，进一步提高课外阅读的兴趣。

二、指导重点：

　　指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

三、课前准备：

1、准备好平时用的积累本《采蜜集》。

2、准备好发给学生读的书《语文趣味游戏》。

3、课前把学生分成若干活动小组。

四、指导课时：

　　1课时

五、指导过程：

（一）读书名言、故事激趣导入

１、教师：请同学们说一说跟书籍、读书有关的名言、格言、名人故事等。

２、全体学生自由发言。

３、教师大屏幕展示搜集的有关知识内容，学生浏览学习。

（二）引导学生学会读书

１、教师向学生推荐《语文趣味游戏》一书。

２、教师：请同学们把刚才所发的书放好，老师做一个小调查。

调查内容：同学们，当你拿到一本课外书的时候，你平时都是怎么做的？你是怎样去读这本书的？谁能来跟大家说一说？教师相机进行鼓励性点评。

３、教师：请同学们根据教师的提示，借鉴同学读书的好经验，带着以下问题去默读、速读《语文趣味游戏》这本书，咱们来个比赛，看谁能用最短的时间，采集到最多的知识信息，看谁读书收效大。

（１）、《语文趣味游戏》这本书讲到了哪些知识？

（２）、你最喜欢书中的那一部分？

（３）、我们限定读书时间十分钟，十分钟后，你能说上来多少内容？

（４）、如果老师或同学给你一点提示，你能记起更多的知识吗？

（５）、根据这本书，能开展什么游戏活动来增强记忆、增进对内容的理解？

（三）默读速读十分钟。

（四）十分钟后，就刚才的提示问题，先让学生在各学习小组内交流两分钟。

（五）教师请各学习小组代表发言，并相机进行鼓励性点评。

（六）各学习小组出一名代表进行学习游戏活动。

１、成语接龙：　按五个学习小组顺序进行“接龙”活动，轮五遍结束。

２、提示抢答：　按五个学习小组顺序逐个进行提示，其余四小个组进行抢答。轮两遍结束。

六、教师小结：

   上了这一节阅读指导课，同学们有没有新的收获？荀子在他的名作《劝学篇》中说过这样一句话：学不可以已。我们现代教育也在提倡终身学习。最后，老师想送给同学们几句话。

阅读，终生的承诺

世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；

世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书；

工作再忙也要谈书；

收入再少也要买书；

住处再挤也要藏书；

交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人；

最吝啬的人是不买书的人；

最可怜的人是与书无缘的人。

同学们，让我们与书为伴，让阅读成为

我们终生的承诺！

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　　　　　　活学活用